看到此处的两个人，彼此抬头看着对方。月牙儿看到了王飞燕的信任，王飞燕看到了月牙儿探寻的目光，感觉是在安慰自己，别怕，我们继续么？点点头。继续看：
我搬了一个凳子，坐在求助者的床前,身体前倾,目光专注,用温和的话语开始了我的工作.
心理咨询师:我姓左,是心理学工作者,我是你爸爸的好朋友，你可以叫我左老师,好吗
求助者:没有说话，轻轻点了下头。
心理咨询师:你叫什么名字啊？
求助者：xxx（声音很小，几乎听不清楚）
心理咨询师：我们叫你宝宝，可以吗？
求助者没有表情的说：好的。
心理咨询师:那我们就算认识了，我想和宝宝成为好朋友，可以吗？
求助者用疑惑的眼睛看了我一眼说：嗯。
干预方式解析：
建立关系、取得信任是心理危机干预的前提。为了避免我们的出现引起求助者的抵触，我们在这里采取“虚拟亲情”的方式来瓦解被害人的阻抗,营造和谐轻松的氛围。我用被害人熟悉的称谓“宝宝”来称呼她并告诉她我们是爸爸的好朋友，以打破求助者的心理屏障。我坐的位置是在她目光所及的地方。
月牙儿感觉到了王飞燕的情绪波动，但是，王飞燕咬牙坚持着，直到看到这里，才松口气，起来给月牙儿端来一杯水，给自己拿了一瓶酸奶，滋养了牌子的酸奶，她爱喝，月牙儿记住了这个牌子，预备将来巴结巴结王飞燕，借钱给母亲治病用。
作者有话要说： 说出伤害是第一步，前呼。后应，消除伤害是第二步。这里有引文，请注意，有标明。作者也有标出。
第39章 少女
月牙儿想要说点什么，看着王飞燕没有什么表情，似乎不想说什么，只想一口气看完的样子，就闭上嘴巴。继续往下看：
危机干预的第二个环节:鼓励求助者倾诉
心理咨询师:听爸爸说，昨天凌晨发生了一件让他很害怕的事情,你能告诉我,是什么事情吗
求助者:我想不开,用刀在手腕上划了一个口子.
心理咨询师:我仔细看了看求助者的手腕,轻声的问道:当时疼吗
求助者:疼,很疼.
心理咨询师:现在还疼吗
求助者:现在好点了.
心理咨询师:你为什么选择这种方式呢
求助者:我当时想不开了,我认为都是我不好，给爸爸和妈妈丢脸了。他们都是因为我才这样生气的。
心理咨询师:发生什么事情了让他们这么生气呢
求助者:我在学校里本来......
干预方式解析:
心理咨询师引导被害女孩诉说她的苦恼、目的是为了宣泄求助者的情绪。
这里，我采取了"迂回询问"的手法,以避免单刀直入询问可能造成导被害女孩的二次伤害。
我们根据谈话的内容，适时拉起被害女孩的手，详细询问割腕的感觉，营造和谐氛围的同时,也进一步强化被害女孩愚蠢行为的后果.为下面的干预做铺垫.
王飞燕看到这里，站起来，靠着书桌的边缘，双臂环胸，说：嫂子，你知道么？这种二次伤害，有多可怕，爸妈为了我不再受到二次伤害，我们搬了家，我也换了学校，人言可畏啊，说闲话的人，说瞎话的人，为什么不可以判刑？本来我们是受害者，反而被说三道四的，他们为什么不去说说那个做坏事的人呢？欺软怕硬，没骨头的长舌人们啊，为什么有脸来指责我们这些受害者呢，真是想不明白……
月牙儿看着激动的王飞燕，越说越激动，越骂人越来劲，担心王飞燕会承受不住，上前一步，轻轻地拥抱着她说：妹妹，燕儿，我们要不吃点樱桃吧？你家的冰箱里有水果么？你想吃什么？荔枝啊火龙果啊什么，都来吧。
王飞燕被馋嘴的月牙儿给逗乐了，走过去，从冰箱里找出了很多水果，放在加温器里，三分钟后，正正好。
两个人大吃大喝起来，一会儿工夫，风卷残云，满盘狼藉。嘴巴是人的安全器官之一，只要嘴巴动起来，人们的情绪会安定下来，感觉到安全舒适。
吃着满意食物的月牙儿和王飞燕，继续往下看：
咨询细节:
1、我们在这个环节里,叫了受害者35次"宝宝".每叫一次,都可以看到被害人的眼睛里涌出了更多的泪水.
2、在这个环节里，我们发现，受害者反复说自己不是一个“好女孩”了，大家都不喜欢她了，都是自己不好，如果不和那些人来往，也许就不会被j,i,an污了。
危机干预的第三个环节:帮助求助者恢复自信
心理咨询师:听了你的诉说以后，我们心里很难受.我们知道你是一个好孩子.遇到这样的事情以后，自己知道无法摆脱,又不愿意让爸爸妈妈为你担忧,所以你选择了不去上学.是这样吗？
求助者默默点了点头说：是的。
心理咨询师：我和你爸爸妈妈谈过,他们说你从小就是一个好女孩，在学校里也是一个好女孩，不管你怎么样，他们都会喜欢你。
这件事情给你带来的伤害很大，他们也都很难受，妈妈疼你、妈妈爱你，妈妈喜欢你。相信你能自己走出来。
。。。
□□不是你的错。
那些□□你的人，都不是好孩子.他们会为自己的行为付出相应的代价.
求助者：（继续流泪）
。。。
心理咨询师：你现在整天以泪洗面，不吃不喝、是用别人的错误来惩罚你自己啊。
心理咨询师咨询师：你错了吗？
求助者：（摇头）。
心理咨询师：那么你为什么还要这么折磨自己呢？
求助者：（迟疑了一下，想说什么，但没说出来）
心理咨询师：你是一个好孩子，你是一个快乐的孩子，你原先也有许多的好朋友，也有许多的爱好。是这样吗？
求助者：是的。
心理咨询师：我们在生活中会有许多的不快乐。但那些不快乐总会过去的。你是一只自由的小鸟，你经过这一次的伤害，你更加的懂得了珍惜，珍惜爸爸，珍惜妈妈，珍惜自己，珍惜亲情，我们相信你一定也会走出心理的y-in影，进去阳光地带。不是吗？
求助者：无语
心理咨询师：你现在需要做的是:尽快调理好自己的身体,先尝试着出来走一走。事情已经过去了,事情已经永远过去了,既然我们不能改变过去,但我们可以选择未来啊.
。。。
看到这里的王飞燕，总算情绪好多了，说：嫂子，谢谢你，谢谢你肯帮我，帮我走出y-in影，帮我找到从前的自己，让自己从头开始爱上自己，我一直都对自己有偏见，认为是自己不够好，不够小心，才让爸爸妈妈背井离乡的，现在，我才知道，不是我的错，是坏人错了，我要强大起来，不让坏人有可乘之机，这才是真理，嫂子，我要报名学跆拳道。
看着不再仇恨自己的王飞燕，从内疚沼泽地里走出来的王飞燕，月牙儿激动不已，喜极而泣，说：好，嫂子陪你去报名，明天我下班后找你去。嗯。
两个人激动的拥抱在一起。月牙人甚至已经忘记了自己是变装人，王飞燕终于感觉到了一个踏实的拥抱。拥抱过后，两个人继续低头看文章：
干预方式解析:
受害人一直是一个"好孩子",好孩子的标准之一,就是不和坏孩子在一起。现在她已经被坏孩子j,i,an污了,于是自己也就成了一个坏孩子。
爸爸、妈妈喜欢好孩子，不喜欢坏孩子。所以受害人自罪、自责，认为被□□都是自己的错。
心理咨询师在这个环节里有两个咨询方向：
1、和受害人在一起辨析“好孩子”和坏孩子的问题。
2、告诉受害人被人j,i,an污不是你的错，并不影响大家对“好孩子”的评价。
咨询现场，由于受害人情绪低落，不愿意说话，所以我们选择了后者。
咨询细节：
1、我们说了42次“你是一个好孩子”，说了16次“我们都很喜欢你”。
2、适时的强调：割腕是愚蠢的，你不能为别人的错误买单。为降低自杀风险的终极目标再做铺垫
3、过去的已经过去了。。。
危机干预的第四个环节:强化咨询效果
这个环节是预先设计的,但这种“放松练习加催眠暗示”的方法却是危机干预小组根据现场的需要而临时增加的。
我们在咨询过程中发现：受害人的情绪已经好转，开始与我们进行目光交流，表情也不再凝重。明显感觉到受害人渴望被接纳、被尊重。她的语言开始增多，继续交流的意愿明显。
求助者是个“好孩子”，已经和咨询师建立了关系。她开始信任咨询师，接纳咨询师，愿意听咨询师说话。
于是，我们现场危机干预小组临时增加了一个环节，就是为求助者做一个放松练习并适时的给予受害人心理暗示，以固化咨询效果。
心理咨询师：来，宝宝，老师给你做一次放松练习，好吗？
求助者：恩
心理咨询师：把眼睛闭起来，跟着老师来做一下放松练习。。。
要用腹部呼吸，吸气的时候要关上自己的嘴巴，用鼻子吸气，尽量的，将空气吸进你的大脑。。感觉你鼻腔中凉凉的感觉。。。
呼气的时候，要徐徐的呼出，注意感觉嘴唇上的那种麻麻的感觉。
好，我们一起来做,深~呼~吸。。。
吸～～
呼～～
吸入你的快乐～
吐出你的烦忧。。。
吸～～
呼～～
使劲吸。。。
对，再轻轻的呼。。。
。。。
闭着眼睛,对～
不要睁开,对,就这样,继续你的呼吸～
继续听我,缓缓地说：
你是一个好女孩..