“早安，六识小姐。”
    出于尊卑长幼，我率先弯腰行礼。由于不知道纱母亲的名字，所以我用姓来称呼她。本来对于年长一辈的应该我是应该叫伯母（おばさん）的，不过她看起来并不喜欢这种称呼的样子。经过纠正后，就称呼她为六识小姐（さん）。
    六识小姐用恍惚迷离的目光看着我，点了点头“原来是白石啊，你好。”
    她的口吻很冷淡，既没有笑容，也不像其他大人一样会亲切的称呼孩子的名字。不过我并不在意这一点，事实上不止是我，其他的孩子在六识小姐这里得到的也是同样的待遇。
    美嘉和理奈或许要好一点，六识小姐对待女性和对待男性的态度稍微有些区别，其他孩子或许感觉不出来，但我稍微观察一下就发现了差别。
    关于这一点，我认为是因为纱的父亲的缘故。实话说，对于纱的父亲我还是有些佩服的，居然可以对六识小姐这样的美人毫不动心。不过对于同性恋者来说，这种美丽也许反而会是一种丑陋也说不定。
    人和人很难互相理解，哪怕神不摧毁巴别塔，不叫人们语言相异，这一点也绝不会改变。就像我理解不了纱的父亲居然能抗拒六识小姐的魅力那样。
    “妈妈，对不起。我……我只是肚子有些饿了。”
    身旁的纱低垂着头，怯生生的，一副做错了事的样子。她很怕自己的母亲，说话的声音比平时更低。
    “既然是这样，这次就算了。”
    沉默了好一会儿，六识小姐才用纤柔的左手扶着圆润起来的肚子，缓慢地走上前来抚摸女儿的脸颊“好了，剩下的让我来就可以了。你和白石到客厅里去，如果他要看书你就带他去书房。还是老规矩，除了‘荐’‘优’‘良’书架上的书能看，其他的不许碰。听到了没？”
    最后一句话她看向我，是对我说的。纱家里的藏书非常多，涉及的种类也比较稀少，有些书在黄金乡图书馆也没有收藏。她所说的“荐”“优”“良”属于第一类书籍，是伦理委员会规定可以正常阅读、流通而不受限制的书籍。
    “好的。”
    这是我的回答，好奇心这种东西我并不缺，但却绝不会为了它而去触犯禁忌。很多秘密到了应该该知道的时候自然会知道，神栖66町的秘密很多，但既然大人们觉得孩子们不需要知道，自然有着其中的理由。
    我曾经也是一个大人，自然倾向于使用成年人的思维来进行思考。有些秘密对于孩子来说反而是有害的，所以根本没必要让他们知道。只有等到孩子长大了，人生观与价值观稳固，对于这些秘密有了属于自己的判断力，这时候才应该去涉猎。
    “妈妈，折，折很听话的，从来都没碰过第一类以外的书。你不要这么说他。”
    纱小声的替我反驳，这对她来说已经是超乎意料的大胆发言了。
    “哦，是这样吗？”
    六识小姐投过来的目光变得阴郁起来，我装作一无所知的样子，点了点头“如果没记错，应该是这样吧。”
    的确是没有碰，只是书桌上放着一本翻开的书，然后我就站在桌子前稍微看了一会。当时由于害怕被上面附着的咒力留下印记，翻页的时候是用吹气的方式来翻页的。虽然最后还原回原样，但最后似乎还是被发现了。
    不过幸运的是，当时的书籍是关于咒力应用方面的内容，只能说是较为珍贵与高级，还称不上是禁止流通的书籍。所以被发现时，六识小姐瞪了我一眼，之后也没有多说些什么。
    “好了，你们两个到外面去吧。”
    六识小姐无奈地摇了摇头，走到火炉旁边，然后架在火炉上的汤锅盖子漂浮了起来。她观察了一下汤锅和炉火，大有深意的朝我看了过来“今天做得很不错，不过分量有些多了。”
    “里面也有折的份。他妈妈今天很早就出门了，没做早餐。”
    纱将我告诉她的谎言搬了出来，不过这个谎话连她自己这个六岁的小女孩都骗不过，更不用说骗过她的母亲了。
    “你母亲的工作还真忙碌呢，下着雪居然还有人愿意到图书馆去。”
    六识小姐看着我的目光更加不悦，她用手指揉了揉太阳穴，口吻又冷淡了一些。
    “可能不是图书馆的工作也说不定。”
    对于她话中暗藏的讽刺，我只能含糊过去。母亲在图书馆的工作其实在雪下大以后就已经放假了，町里的人们每年到了下雪的季节，大多都会待在家里享受清闲的生活，基本上没有外出的必要。
    “那还真是辛苦啊。”
    “发生了些什么吗？”
    纱有些不明所以，不过六识小姐没有将我做的事揭穿的打算，在说了一句“没什么”后就将我们两个赶出台所。
    我和纱回到客厅坐着，一坐下纱就忙碌起来，冲泡热茶，端来点心，直到被我制止才停止下来。
    “纱，你上次不是让我教你素描吗，去找几张纸来，我来教你。”
    这么说以后，纱就放下其他工作去找铅笔和纸，我也趁着这段时间到书房里找来一本书，是一本类似于《枕草子》随笔式散文集，书名是《百般世界》，内容是一些关于动植物生活习性的研究记录与浅谈。
    书里描述的内容一如其他第一类的书籍那样，不带丝毫烟火与斗争性内容，作者只是通过清淡的语言来概述自己对各种生物的观察，然后借观察到的优点现象来喻人，告诉人们应该学习这些生物身上体现出的美好品格与精神。
    总而言之，这是一本典型的儿童教育式文学作品，不过文词朴素柔美，有阅读的价值。
    “素描是通过线条与明暗来凸显美感的绘画方式，其中最重要的就是线条。纱，你先画观察一下这个杯子，然后告诉我你看到了什么。”
    我将一个茶杯摆放在桌子中央，在灯光的照射下分出明显的阴影部分与光亮部分。
    “杯子和影子。”
    “还有呢？”
    我谆谆教诲，手指在茶杯的杯沿轻轻勾勒描绘。
    “杯口，还有杯子的纹路。”
    纱歪着头又观察了一会，说出勉强及格的答案。
    “差不多，不过不算完整。”
    我点了点头，对她露出鼓励性的笑容，并捧起茶杯开始讲解“我们眼中所看到的一切，其实都是由最基础的点所构成的。用一句话来形容，就是点动成线，线动成面，面动成体。”
    一边说着，我提起铅笔在纸张上点了一个点，往下轻描变成一条线，然后再勾勒出相连的几条线，使得纸面呈现出一个长方形。
    “你看这个杯子，它是一个由多个面组成的体，首先是杯口，是一个圆形面。从侧面角度看，就会是椭圆形。然后是杯身，下部是半圆，而上部分则可以看做一个四方形。也就是说，一个体是由多个面构成的，而面则是由线条构成的。所以一个完整的体好不看，关键要看由线条构成的面是否协调。”
    我再次拿起杯子描绘起来，大致的讲解了一下理论知识，再画了一个茶杯做示范。然后就叫纱开始练习最基础的观察与结构素描。观察对象是她自己的茶杯，要求尽量将茶杯的结构图画得对称。
    ……
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