林雨桐跟王宁说的是，“你觉得你以后专攻药剂怎么样？”
什么？
“中药药剂。你读博士的，又有西医理论基础，咱们的中药药剂得在实验室里过关，才能拿去药监部门。最终才能投入市场。”
这个王宁知道，西医很多是实验室里有了成果，然后才去实践，看它的副作用适用人群等等。而中药更多的则是经验，是给成千上万的个体用过，然后排除掉个体的不同总结其用药的共性之后，才出方剂。药温和，安全。但这得有相关的理论依据。
林雨桐就跟王宁道：“医院最初的设想也是‘医、教、研’，医人，教人，最终都希望落在咱们的研上，希望把属于咱们自己的方剂推向世界。你也知道，咱们的方剂世界份额只占了百分之三。反倒是日韩甚至欧美，他们的市场份额更大。虽说，这是人类的遗产。可自家的老祖宗留下的，却被别人继承的更好，岂不是讽刺？我想，作为后人应该能也必须能继承下去，且能发扬的更好。我们的……终归还是我们的。”
这话很平淡，可平淡的叫人鼻子一酸，有点想哭。
这是什么？这就是导师说的——情怀。
王宁点头，“好！我先在药房吧。”
现在才是一个开头，路还有很长。
林雨桐拍了拍王宁的肩膀，有时候找到愿意跟你一路同行的同伴，那种感觉还不赖。
医院后面的楼里，布置了一层楼的教室。有理论教室，有练习室，各种的图片和教具都已经准备齐全。因着要开课，林雨桐今天出门，要带着暖暖去。
齐芬芳当然不乐意，“没你这样的，孩子这么小，你不能喜欢什么就得叫孩子非得学什么。”
“没叫她干什么，能听多少听多少。我给她带了玩具，她玩她的……”只是再灌耳音罢了。
“那也不行。”孩子没人照看，一会子要吃要喝，一会子要尿了，搅和的你能上课不？
“你真是事多。”林忍让就接话，“我跟着去，我跟着去看孩子还不成吗？”
你去还不如我去！
齐芬芳气的换出门的衣服，说林雨桐：“你是真能折腾。折腾完小的又折腾老的。”
嘴上虽然抱怨着，可带着孩子坐在教室外面正对着讲台走廊里，看着讲台上的二闺女，她还是恍惚里带着骄傲的。
没错，齐芬芳庆幸她跟着来了，因为这倒霉闺女怕耽搁里面的人上课，想把孩子放在教室门口，叫在这里旁听。
这可真冤枉林雨桐了，她最初真不是这么想的。她是想叫孩子在教室里的，可结果一来个孩子，大家的注意力不由的就会被转移，吸引力比站在课堂上的她还大。再加上齐芬芳跟着呢，那就坐在教室门口好了。这种天气，走廊里最舒服了。要是只孩子，打死也不会那么做。
暖暖坐在姥姥的腿上，看着妈妈，听妈妈说话，虽然很多其实都不太懂的，但是还是觉得好厉害。
“说到急救，百分之九十九的人会想到什么？想到救护车！想到氧气瓶！想到输血袋！想到注射针。总之，想到的一定会是现代西医急救的一系列手段和工具。是否会有人想到中医，想到针灸和中药呢？应该有，也希望有，但我们更知道，即便有，也是百中无一，稀少的很。那么，这不禁就叫人问一句为什么呢？中华文化绵延数千年，在这数千年的历史中，于我们的祖先而言，中医学是唯一的医学，因此上，中医肯定有很多急救的理论和方法。否则，若是遇到了危急的病人，岂不是等死？所以啊，认为中医是救缓不救急这种观念是错误的。其实，在急救中，中医不输西医……”
下面接受第一批培训的，不光是大夫，是实习生，还有已经开始护士和护工人员，只是每个人所收获的多少不一样而已。
别的中医一站出来就说出这样的话，是难以服众的。但是林雨桐不一样，她是把一个警察从鬼门关里拉回来的人，那是谁都看得见，在新闻上大肆报道过的。更是在大巴车事故中，只凭着针灸，保住了危重伤者的生命，并在医院救治了回来，没有丝毫的后遗症。
她在中医急救上，可以说，她就是权威。
王宁手里记着笔记，耳中听着上面跟她年纪相仿的仅有硕士研究生毕业的林雨桐讲课，“现代中医的急救功效或者说萎缩，原因很复杂。西药服用方便，西药的原理非常的明确，相对的，中医的理论较为模糊，中药服药特别不方便，在同样疗效之下，当然会选择西医。在家属的认知里，西医的所有东西是看得见摸的着的，不是缥缈的……越是不常用，我们的中医急救就越是走向了没落。民间很多救命的绝技，走到如今，不是面临失传，就是已经失传。我们今天讲的第一讲，血栓急救……”
实习生们一开始听就觉得热血沸腾，既然已经快失传的东西，那到了林大夫手里，那就是不传之秘了。那这能学的都是好东西。有些家传渊源的，自小就听这些长大，对一些东西不那么敏感了。但他们更识货，一开始讲，他们就知道，人家拿出来的都是好东西。教是实心实意的在教，那学不得往死命的学呀。中医这一道上，敝帚自珍才是惯例，能传个一招半式，你得跪下磕头拜师的。
齐芬芳是听不懂的，越听越是玄乎的。暖暖的小手却在她的身上摸，因为她妈妈课堂上在说穴位，这个穴位在哪里，那个穴位再哪里，她模糊的记住名字，然后就在姥姥身上摸，觉得找对了，就眼睛盯着妈妈看，希望妈妈看过来，瞧瞧她找的对不对。
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