喜欢问问题的孩子，一般是擅于思考喜欢思考的孩子，也是喜欢看书的孩子。如果没有大人真正在意，忽略了孩子们喜欢问问题的思维发展阶段，有可能会对孩子产生很大的影响。
    宁声涛喜欢看书，什么书都喜欢。按照父亲说的“阳春白雪”他喜欢，“下里巴人”他同样喜欢。一个家里本来就有很多书的孩子，多少比家里没有书的孩子更容易受到书籍的影响。
    宁声涛开学小学的学习之后，只要一在学校学习了新字，他就会回家在父亲堆书的地方去拿书来看，用铅笔把自己认识的字画个圈。小学一年级下期，语文程老师开始教孩子们学习用音序的方式差新华字典。这个时候，宁声涛就更得意了，拿着几本爸爸的书就能查个没完没了，真正是可以达到废寝忘食的地步。
    自己认识的字是画上一个圆圈把字包裹起来，自己查阅字典的字，他会把拼音标在字的上面。由于认识的字实在是不多，就算通过新华字典查阅知道了读法，也看不懂新华字典里对这些字的字义的介绍。
    一天，宁声涛无意间翻出爸爸的那些教科书教辅书工具书文学书籍之外的又一本自己以前没见过的书，书名7个汉字3个数字。第一个字不认识，于是就拿出字典来查。
    父母都是语文老师，对宁声涛来说简直就是具有了“近水楼台先得月”的条件，本来学校没教过偏旁部首查字法，但母亲经不住宁声涛的软磨硬泡，提前了半个学期给宁声涛讲了如何进行部首查字法的操作。
    这本书的第一个字笔画很多，有十三画，看起来就很复杂，不过有一个很简单的偏旁部首，就是“力”，于是他开始在字典上查“力”字旁的字。终于查出这个字读“qin”，整本书的名字连查带猜的搞清楚了。原来这本19年出版的书叫做《勤学成才故事160个》。
    在查这个字的含义的时候，5个释义只有一个是自己完全能够看懂的，就是“次数多”的意思。于是他又开始查“尽”字，查“规”字的解释。
    为了搞明白“勤”字的意思，他差“尽”、“规”、“或”几个字；为了认识“尽”字，他又开始查“限”字、“某”字、“范”字；为了认识“限”字，他又开始查“超”字，为了认识“某”字他又查“替”字……
    几个小时匆匆就过了，宁声涛还是乐此不疲的翻着字典，妈妈叫吃饭他都不去。直到基本上把从这个“勤”字的解释中引申出来的字基本上都查清楚搞明白了，才愿意去吃饭。
    “一个大书痴，一个小书痴。有什么样的父亲就有什么样的儿子，果然有道理。”母亲包桂兰摇着头说。
    “能对书籍感兴趣，能对知识感兴趣，这是好事，还有多少家长想都想不来呢。要自己的孩子爱上书，爱上学习，首先是家长爱上书爱上学习，孩子都是有样学样的。楼下张革新家里，两口子一个爱打牌一个爱跳舞，我看张航多半不会爱上书的。平时玩游戏的时候，他都拉着一群小孩子拿着石子玩麻将呢。”
    “你管人家干什么，别人喜欢打麻将是别人家的事，小孩子喜欢打麻将未必就不是好事。现在改革了，脑子灵活会交朋友会应酬的才有机会发财出人头地。小涛只喜欢一门心思读书，以后书痴说不定比不上麻将神童呢。”
    “就算改革了，有的东西也改不了，不能改。中国的很多传统的东西是永远也改不了的。‘万般皆下品，惟有读书高’。就算以后小涛没有张航挣的钱多，朋友多，他们仍然是不同的。小涛学习知识掌握人类文明发展的精髓，储备人类的智慧，就算不发财也一样有个丰富而有内涵，深刻而隽永的人生历程。而且谁说得定以后知识就不值钱，读书就不能又成才又发财呢？”
    “反正现在读书多了脑子读坏了，也许还不如那些脑瓜子灵活胆子大的人呢。”
    “人生是个长久的旅程，人类文明更是千古传承。每个时代都有每个时代的灰尘和宝石，有人做灰尘，有人做宝石。宝石深深的埋藏，灰尘天天飞扬。灰尘过去了就什么都没有了，宝石却可以永久的存在。做人不能只看到眼前，要‘风物长宜放眼量’嘛。”
    “我不反对孩子读书，可是他不能像你一样读死书，死读书。”
    “我不反对孩子多几门技能技巧，不反对孩子以后发财赚钱。但我觉得小涛必须做一个有品德有智慧有理想有内涵的人，如果让我选择发财还是成才，我一定要帮助小涛成才。这是我做父亲的责任。”
    “可是孩子长大以后会不会怪我们呢？”
    “孩子长大以后会有自己的人生观世界观的。谁能保证自己做出的决定一定正确呢？就算在这个时代做出的决定正确，时代发生了变化，这个决定也许就不符合时代的要求了。我们但求问心无愧就够了。”
    “我们要不要和小涛聊聊，看看他自己怎么看这个问题？”包桂兰虽然觉得丈夫的话很有道理，可是还是忍不住担心以后小孩遇到困境的时候会责备自己的父母没有给自己创造出良好的环境和各种条件。
    “找个机会也可以问问小涛，毕竟他现在痴迷于书，也许有好些个道理他自己会有自己的看法。家长永远都在两难当中啊，帮孩子提早决定方向，怕孩子以后怪父母没有经过他的同意。不帮孩子早早确立方向，又可能错过重要的发展机遇期。有些决定还是早些做出来更好，以免以后来不及。”
    “我还有一个担心。”包桂兰忧心忡忡的说。
    “什么？还有什么好担心的？我们也真怪，别的家长看到孩子不爱书不爱学习想尽办法也很难达到目的。我们小涛这么热爱书籍热爱知识热爱学习，我们到显得很矛盾起来。说吧，什么担心，我觉得我们恐怕是有点杞人忧天了。”
    “不是，我也不是觉得不好。只是，他迷上书的那种感觉让人既高兴又担忧。你看看，他一门心思的看书，很可能有两个重大的危害。一个是他的眼睛，他现在还小，无时无刻没完没了的翻书查字典写生字，会不会坏了眼睛啊。再一个是他的个性，如果他完全沉迷到书中去了，那他的其他生活能力交际能力会不会受到影响。除非找到另一个像他一样迷书的人，恐怕他以后很难交到朋友，也很难培养实践的能力。”
    “你说的也有道理。眼睛的问题我们是要注意一下，我不是近视，你也不是近视，你的父母没有近视的，我的父母也不近视。按理说他不可能近视吧，但如果实在用眼过度，到真的很可能打破家里直系亲属没有近视眼的先例，成为我们家第一个戴眼镜的近视眼。我们以后要多注意一下，尽可能让他养成良好的习惯，能够自己保护自己的眼睛。让他懂得劳逸结合，懂得在需要休息的时候让自己放松放松，也珍惜一下自己的眼睛，不要因为用眼过度而坏了眼睛。”
    “那与朋友的交往呢？以后他把书当成朋友当成恋人，眼里还有其他人吗？不从书中走出来，他如何与其他人打交道？也怪你，那天我居然听小涛说‘书中自有颜如玉，书中自有黄金屋’问他哪里看来的，他说是你说的。你看看，书中什么都有了，他还需要现实的社会吗？”
    “呵呵，他还真的记住这两句话了。”
    “是啊。恐怕你还给他说过其他的话，只不过我不知道吧。这些话还是少说一点，我看他的那个劲儿，一定是相信你说的话，书中拥有一切，只要抱着书就有了最好的朋友有了最好的前程有了最好的粮食了，除了书之外，其他一切都不重要了。”
    “他未必完全明白这些话的意思吧。”
    “谁知道呢。总之，我觉得我们不能像老师说的那样，也不能像其他家长那样总是努力的引导和培养孩子对书的感情对学习的感情。我们应该反其道而行，想想应该怎样让小涛不过过于沉迷书籍之中，还是要面对现实社会。”
    “等到一定时候，他就会懂得‘读万卷书行万里路’的重要性。那个时候，不用我们费力费心，他自己就会从书中走出来，去谋求理论联系实际，脚踏实地的去生活和学习。”
    “可是我看杂志上说，有的小孩子就是小时候太爱看书了，后来成了生活完全无法自理，人情世故一切不动，四体不勤，出门连东南西北都分不清的书呆子。小涛可不能做这样的书呆子，姑且不论现代社会需不需要他那样的人，就是放到社会社会中，一个死读书读死书不务实的人都没有好结果。”
    “好吧，好吧，我试试看想些办法让他对书籍的情感冷淡一些，不要抱着书就像抱着初恋情人一样完全迷失自我。”
    (本章完)
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